II. Descripción
a) Nombre del recurso: Floor Planner
b) Descripción general del recurso: http://beta.floorplanner.com/demo#assets página web realizada para la facilitación del diseño de casas o interiores
c) Potencialidades didácticas: ¿Qué podemos aprender? ¿Cómo lo aprendemos? ¿Puedo aprender con otros?: La Página funciona como una interfaz en la cuál se pueden crear espacios virtuales y amoblarlos según las propias posbilidades que da la página. La página tiene la posibilidad de trabajar en 2D y 3D. Podemos aprender a diseñar y planificar espacialmente una vivienda sin restringirnos a un presupuesto monetario. Relacionar vistas en 2D y 3D, por lo tanto a diferenciarlas y apreciar las potencialidades de cada una. También podemos expresar personalmente nuestros gustos por medio de los objetos y de los espacios que se crean, acercándonos a lo que podría ser la argumentación y vinculación de estos gustos y decisiones. Podemos aprender perspectiva de una forma interactiva y cómo esta condiciona nuestra visualidad sobre un entorno específico.
III. Planificación de actividad
a) Aprendizaje esperado (objetivo de la actividad):
Que los estudiantes puedan expresar sus gustos y proyecciones personales a la vez de crear un diálogo entre lo que sus compañeros opinan. Esta actividad está ideada como diagnóstico para poder conocer a los estudiantes y que ellos se puedan conocer entre sí, además de saber qué manejo tienen con el uso de perspectivas y su capacidad creativa.
b) Contenidos
Creación, perspectiva.
c) Actividad
Diseñar de forma personal, la casa de los sueños de cada uno, según sean sus propias aspiraciones o intereses.
Realizar una presentación de 5 minutos donde se muestra la casa a los compañeros. En esta presentación incluir la elección de la visión 3D de una imagen (pantallazo) de la misma casa, y luego describir que tipo de perspectivas están presentes en la imagen (cuántos puntos de fuga).
d) Algunas perspectivas para evaluar
Capacidad creativa, identificación de perspectiva, argumentación de decisiones espaciales y de composición.
Si el alumno sabe identificar los puntos de fuga en el trabajo de perspectiva.
e) Crítica a la plataforma:
En la plataforma no se puede comenzar una casa de cero, si no que solo se puede intervenir por medio de la modificación de una casa que aparece por defecto.
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